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辦良心教育 樹育才品牌

 集團概況:

阜新市育才教育集團作為遼寧省規模最大的民辦教育機構,其占地面積30萬平方米,建筑面積20萬平方米,現有在校生15000余人,教職工1600余人,專職教師900余人。集團3個校區轄有3所小學、3所初中、3所高中、8所幼兒園,是集學前、小學、初中和高中各學段為一體的教育機構。

在省、市、縣各級政府和領導的關懷與支持下,育才人發揚“奉獻育才、成長育才、創造育才”精神,秉承“奠基生命、有教無類、書香育才”的辦學理念,堅定實現教師隊伍、學校管理、辦學設施、校園文化、教育質量“五個一流”,為提升地區影響力和經濟轉型升級做出了努力和貢獻。

師資建設:

育才教育集團聘任的教師學歷高、年紀輕、能力強,平均年齡35歲,不僅有教師隊伍的先天自然優勢,集團還將“走出請進”的培訓方式和新課程改革作為提升教育教學質量的兩翼,努力提高校長和教師的專業素質和業務水平。僅去年一年,就先后組織9批次,1000余人到全國50強重點高中大連二十四中學和領跑全國區域教育的大連西崗區所屬中小學及東北育才學校、沈陽立人學校等掛職和跟班學習,兩次邀請西崗區各學校領導和教師專家來集團交流學校管理、教育教學、特色建設等先進做法。通過“走出請進”的方式培訓學習,集團一批具有不同風格特點的研究型教師和專家型校長的隊伍逐漸形成,推出了一部分“學科帶頭人”,創建了自主高效課堂教學模式,推行了“同課異構”,使教學改革不斷深化,教學成果顯著提高。

教學管理:

育才集團在教學管理上,不斷完善特色辦學,加強課程建設;加強校園管理,時刻把好安全關;加強校園文化建設,建立健全規章制度等等。校園文化是一所學校的靈魂,是一所學校的立校之本。“書香校園”是一種氛圍,是校園文化的集中顯現。因此,集團還特別重視校園文化和校園讀書活動建設情況,力求建設“書香校園”。在建設過程中,育才教育集團所屬各學校,力求讓每一面墻壁都說話,讓師生在耳濡目染中愉悅了身心,升華了情感,提高了修養,同時也奠基了多彩人生。

取得成績:

20年來,集團培養了19000余名優秀的初中畢業生,20000余名優秀的高中畢業生。先后有上千名學生在國家、省、市的英語、奧數、作文等各類競賽中獲獎,集團所屬各學校在所在縣區綜合考評始終處于一流行列。

特別是在歷年高考中取得了令人矚目的成績,集團先后4名學生考入清華大學,千余名學生考入全國重點大學,升學率100%。

值得一提的是,在2014、2015、2016連續3年高考中,育才集團考取600分以上人數持續遞增,僅次于市實驗中學、市高中穩列全市第三。2014年高考中,束利陽同學被清華大學錄取。2015年高考中,育才考取600分以上學生人數是全縣600分以上人數之和。在2016年高考中,育才集團考取600分以上學生達到20人,創歷史新高。

獲得榮譽:

育才集團發展、壯大20年,在政府的支持下、教師的努力下,取得了一些成績:省民辦教育先進單位、省民辦教育優秀單位、省民辦教育3A級優秀辦學機構、阜新市民辦教育示范單位、市綠色學校先進單位、市師德師風先進單位、市誠信單位等等。同時,阜蒙縣育才初中被評為2015年遼寧省義務教育課程改革示范校;經省教育廳、省衛生廳聯合評定,市育才幼兒園獲評遼寧省五星級幼兒園,高新區育才幼兒園獲評遼寧省四星級幼兒園;市育才中學物理教師夏增柏被評為省特級教師;在阜新市第二十四屆先進集體勞動模范表彰大會上,阜新市育才教育集團被評為市先進集體,集團教師趙麗梅、姚海良被評為阜新市勞動模范等等。遼寧省民辦教育協會兩次組織全省民辦學校來育才參觀學習,召開現場會,育才集團介紹辦學經驗。

社會貢獻:考慮到近兩年我市干旱農民減收,育才集團在今年新生入學政策上更加放寬,拿出更多資金用于資助貧困學生:

※小學一、二、三年學費全免;

家中多個孩子同時就讀育才只收一人學費

教師子女免收小學初中學費,升入育才高中加30分;

※義務教育階段特困家庭孩子就讀育才學費全免;

※成績優異高中生減免學費并額外獎勵;

義務教育階段每生每年所有費用不超過一萬元。

    正是擁有雄厚的資產與資金實力,育才集團才敢制定對貧困學生學費進行大幅度減免的政策,讓真正品學兼優的學生有書讀。二十余年來,育才集團也正是憑借著日益提升的經濟實力,來保障聘用到最優秀的教師與管理隊伍,保障教育教學質量不斷提升。

新聞焦點

優秀教師經驗交流:三心教育以人為本關愛學生真情奉獻

2008年走進阜蒙縣育才小學至今已經11年了2018年我又帶著集團領導的信任和囑托來到嶄新的彰武縣育才學校工作。     與眾多班主任一樣,我只想做自己該做的事,簡簡單單、平平凡凡。在我的眼里,我的每個學生都有自己的閃光點,我尊重他們、理解他們、寬容他們,把他們當成自己孩子。每天朝夕相處,感覺他們都很可愛,看到他們的點滴進步就是對我最大的安慰和鼓勵。班主任的工作任重而道遠,作為一名寄宿學校的班主任更需要我們處處留心和細心。班主任在班級管理過程中扮演著多重角色,如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下的認識和體會。

 與學生做朋友,建立良好師生關系

師生關系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認為:“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬:一者是父母對子女的愛,一者是老師對學生的愛。”

學生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任我經常主動接近學生,觀察他們,發現問題便耐心疏導,給他們講道理,與學生談心交流,真心實意地愛護、尊重和理解學生。上課時,遇到不會的問題就反復耐心的講解,直到學生明白為止。閑暇時,我會陪他們在操場玩耍,與他們坐在一起,一起聊天、一起歡笑,盡情地釋放天真。

學生感覺我是他們的朋友,愿意主動地親近我,也主動對我打開心扉,向我尋求幫助。我充分了解他們的心理,也能做好他們的心理工作,使他們知道在這里讀書,暫時離開父母是為了更好地回報他們,這是一種真正的心靈溝通,為我工作的順利開展提供了基礎。

真誠地關愛每一名學生

關愛每一名學生是班主任的基本責任,能看到他們的成長是多么令人高興啊!

我的班級中有一名學生叫隋嘉誠,入學成績糟糕,不求上進,每當提起他,老師們都感到頭痛。剛開學我就注意到他,總愛和他聊聊天,發現他只不過是基礎太差,沒有養成好的學習習慣。

我把這樣的學生當前的處境看成他們成長中的冬天,時刻提醒自己對他不要放棄希望,枯木尚有逢春時,何況成長中的孩子?我經常在課余時間把他叫到身邊,從數學基礎計算做起,幫他補習以前落下的知識。放假時也給他留一些與別人不一樣的作業,在家也能多練習。當他取得進步時,就多鼓勵他,給他一些小獎勵,漸漸的他愛上了學習。成績有了很大進步。在第一次期末考試中,隋嘉誠數學答了94分,語文成績也進步很多,這不僅給了家長一個特別大的驚喜,也為我自己今后的工作奠定了信心。面對學困生就要給予足夠的尊重,讓他們抬起頭走路;訓練要循序漸進,及時鼓勵;理順他們的學習態度,為他們奠定信心,如此,他們的學習興趣才會不斷加強,各科成績也會日益提高。

作為一名寄宿制學校的班主任,我的學生們都是第一次離開父母來學校獨立生活。雖然他們都很堅強,但自制能力和自理能力還是很差,為了他們的健康和安全,我要求學生要嚴格遵守宿舍制度:不許串床、串舍;進宿舍不能光腳,要換拖鞋;上下床要注意安全,不打鬧;洗腳要先接冷水再倒熱水,熱水瓶要輕拿輕放等等。教他們疊衣服、擺放物品、洗頭發、做好宿舍衛生、鋪床單疊被子等,逐漸培養學生獨立生活的能力和良好習慣。

家校攜手,給孩子雙重教育

現在的孩子大多數是獨生子女,家長都很疼愛,在這種情況下,想讓家長理解并且全力支持我的工作還真不是一件易事。

剛接班的時候,為了讓家長快速地認可我這個班主任,我做的第一件事情是讓家長每天都能及時了解學生在學校的一切,一有時間就給學生錄視頻,家長們看到孩子開心的笑臉也就放心了;其次,我利用每天閑暇時間跟個別家長溝通,無論他的孩子有多大的毛病,多大的缺點,我都先找出他的優點狠狠地表揚一番,再委婉的說出孩子某方面存在的缺點,這樣家長就更容易接受了;再次,每次放假都會留一些感恩作業,讓家長們在家給我拍照片,監督孩子們在家完成作業情況。每一個家長都感受到我工作中的細心,所以家長們都很信服我,對我工作都很認可。

班主任的工作瑣碎而充實,但就是這樣的瑣碎和充實讓我成長。我注意自身品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響,特別是在一些小事上,注重提高自身的思想素質和工作能力,用自己良好的風范吸引學生。身為班主任我知道:細心才能讓學生在這里一切安好,耐心才能讓他們的成績不斷提高,愛心才能讓學生對我無條件的信任。只有我在工作中有細心、耐心和愛心,才能讓我的家長更放心,讓我的學生更優秀。

(彰武育才小學 賈英娜)


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