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辦良心教育 樹育才品牌

 集團概況:

阜新市育才教育集團作為遼寧省規模最大的民辦教育機構,其占地面積30萬平方米,建筑面積20萬平方米,現有在校生15000余人,教職工1600余人,專職教師900余人。集團3個校區轄有3所小學、3所初中、3所高中、8所幼兒園,是集學前、小學、初中和高中各學段為一體的教育機構。

在省、市、縣各級政府和領導的關懷與支持下,育才人發揚“奉獻育才、成長育才、創造育才”精神,秉承“奠基生命、有教無類、書香育才”的辦學理念,堅定實現教師隊伍、學校管理、辦學設施、校園文化、教育質量“五個一流”,為提升地區影響力和經濟轉型升級做出了努力和貢獻。

師資建設:

育才教育集團聘任的教師學歷高、年紀輕、能力強,平均年齡35歲,不僅有教師隊伍的先天自然優勢,集團還將“走出請進”的培訓方式和新課程改革作為提升教育教學質量的兩翼,努力提高校長和教師的專業素質和業務水平。僅去年一年,就先后組織9批次,1000余人到全國50強重點高中大連二十四中學和領跑全國區域教育的大連西崗區所屬中小學及東北育才學校、沈陽立人學校等掛職和跟班學習,兩次邀請西崗區各學校領導和教師專家來集團交流學校管理、教育教學、特色建設等先進做法。通過“走出請進”的方式培訓學習,集團一批具有不同風格特點的研究型教師和專家型校長的隊伍逐漸形成,推出了一部分“學科帶頭人”,創建了自主高效課堂教學模式,推行了“同課異構”,使教學改革不斷深化,教學成果顯著提高。

教學管理:

育才集團在教學管理上,不斷完善特色辦學,加強課程建設;加強校園管理,時刻把好安全關;加強校園文化建設,建立健全規章制度等等。校園文化是一所學校的靈魂,是一所學校的立校之本。“書香校園”是一種氛圍,是校園文化的集中顯現。因此,集團還特別重視校園文化和校園讀書活動建設情況,力求建設“書香校園”。在建設過程中,育才教育集團所屬各學校,力求讓每一面墻壁都說話,讓師生在耳濡目染中愉悅了身心,升華了情感,提高了修養,同時也奠基了多彩人生。

取得成績:

20年來,集團培養了19000余名優秀的初中畢業生,20000余名優秀的高中畢業生。先后有上千名學生在國家、省、市的英語、奧數、作文等各類競賽中獲獎,集團所屬各學校在所在縣區綜合考評始終處于一流行列。

特別是在歷年高考中取得了令人矚目的成績,集團先后4名學生考入清華大學,千余名學生考入全國重點大學,升學率100%。

值得一提的是,在2014、2015、2016連續3年高考中,育才集團考取600分以上人數持續遞增,僅次于市實驗中學、市高中穩列全市第三。2014年高考中,束利陽同學被清華大學錄取。2015年高考中,育才考取600分以上學生人數是全縣600分以上人數之和。在2016年高考中,育才集團考取600分以上學生達到20人,創歷史新高。

獲得榮譽:

育才集團發展、壯大20年,在政府的支持下、教師的努力下,取得了一些成績:省民辦教育先進單位、省民辦教育優秀單位、省民辦教育3A級優秀辦學機構、阜新市民辦教育示范單位、市綠色學校先進單位、市師德師風先進單位、市誠信單位等等。同時,阜蒙縣育才初中被評為2015年遼寧省義務教育課程改革示范校;經省教育廳、省衛生廳聯合評定,市育才幼兒園獲評遼寧省五星級幼兒園,高新區育才幼兒園獲評遼寧省四星級幼兒園;市育才中學物理教師夏增柏被評為省特級教師;在阜新市第二十四屆先進集體勞動模范表彰大會上,阜新市育才教育集團被評為市先進集體,集團教師趙麗梅、姚海良被評為阜新市勞動模范等等。遼寧省民辦教育協會兩次組織全省民辦學校來育才參觀學習,召開現場會,育才集團介紹辦學經驗。

社會貢獻:考慮到近兩年我市干旱農民減收,育才集團在今年新生入學政策上更加放寬,拿出更多資金用于資助貧困學生:

※小學一、二、三年學費全免;

家中多個孩子同時就讀育才只收一人學費

教師子女免收小學初中學費,升入育才高中加30分;

※義務教育階段特困家庭孩子就讀育才學費全免;

※成績優異高中生減免學費并額外獎勵;

義務教育階段每生每年所有費用不超過一萬元。

    正是擁有雄厚的資產與資金實力,育才集團才敢制定對貧困學生學費進行大幅度減免的政策,讓真正品學兼優的學生有書讀。二十余年來,育才集團也正是憑借著日益提升的經濟實力,來保障聘用到最優秀的教師與管理隊伍,保障教育教學質量不斷提升。

新聞焦點

優秀教師交流經驗:踏實教書潛心育人

2009年至今,我一直在阜新市育才小學擔任班主任工作。工作中學校給予了我極大的信任,同時我也在時刻接受著考驗。

班主任工作是艱辛而偉大的,從我當上班主任的那天起,我就一直在為成為一名優秀班主任而努力著。這個工作讓我品嘗了太多的酸澀與勞累,但也收獲滿滿。即使再給我一次機會,我還是不后悔當初的選擇,因為在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛。付出的是自己辛勤的汗水,收獲的是學生們可喜的成績!

    教師的天職是教書育人,而對于我們這樣一個寄宿制的學校來說,班主任的身上又多了一個角色,那就是家長。集家長和教師雙重身份于一身的我們,責任重大,對自身的要求也相當高。我們既要有教師的和藹可親、春風化雨,又要有家長的無微不至、親切體貼。我的學生大多來自阜彰兩縣,孩子的自然情況和家庭狀況參差不齊,我經常思考這樣的問題:到底怎么做才能對得起孩子、對得起家長、對得起自己的良心?

1.一視同仁,公正公平

工作十年來,我始終堅持平等地對待每一個學生,關心愛護每一個孩子,從不因為智力上、身體上、能力上等各方表現智力上、身體上、能力上的差異而表現出有意偏袒,或相對漠視。

我內心深處一直珍藏著一件溫馨往事,家中的書柜中保存著一封信。給我寫信的孩子叫何明陽,他是我的第一屆學生,長的很小,性格內向,學習基礎不好。

入學后的第一次語文單元測試他只考了32分。當天晚上其他學生就寢之后,我把他單獨找回教室,讓他在黑板上寫出他會的所有漢字。看著黑板上那三十幾個歪歪扭扭的字和他轉向我的那一瞬間眼睛通紅的樣子,覺得無奈又心酸。小學五年級的孩子,只會三十幾個漢字,我想象不出他之前的學習環境是什么樣的,我只知道不能讓他再這樣繼續下去了,孩子的爸爸媽媽放心地把他交給我,就是對我寄予了最大的信任,我也是他最后的希望。

我把他拉到身邊,安慰他、鼓勵他,告訴他我相信他。從那以后,上課時我總會在何明陽的座位邊多停留一會,課下就找機會和他閑聊幾句,偶爾在他的筆袋里放一張紙條寫上幾句鼓勵的話。何明陽是個懂事的孩子,他明白我的良苦用心,自己也很努力,一個學期下來語文達到72分,直到畢業,成績都是穩中有升。畢業的時候他送給我一份禮物,就是我剛才提到的那封信,字跡干凈工整。在信里,他是這樣寫的:“謝謝您,老師,是您的堅持不懈,對我的不斷付出才換來了我今天的成績,您是我遇到的最好的老師。這是我送給您的第一份禮物,將來我還會準備更好的禮物送給您。”

2、事無巨細,做好“家長”

想想我的學生們,真的不容易,小的六七歲,大的也不過十三、四歲。這么小的年齡就離開父母外出上學,不但要學習文化知識,還要學會生活上的自理,實屬不易。做好孩子們在校時期的“家長”也是我們義不容辭的責任。孩子們無論是生活上還是學習上需要我幫助的時候,我會想盡一切辦法給予他們。我必須幫助學生尋找屬于自己的那一片天空,讓每一個學生得到應有的進步和發展。不放棄任何一個學生,這是我對自己的要求,更是對事業的堅持。

3、善于發現,積極處理

在班級管理這方面,結合多年的工作經歷,我給自己定了個八個字的班主任工作準則:就地解決,注重實效。意思就是不論班級出現了什么樣的事情,務必及時處理,絕對不拖泥帶水。在做到及時發現、及時處理的前提下,關注解決問題的實效性。

細節決定成敗。走進班級的時候,我注意觀察每一個孩子,認真思考是否出現了問題。例如,原來總是考90多分的學生接連幾次考出70幾分;一個寢室連續幾天熄燈后說話打鬧;平日里兩名同學關系本來很好,最近卻都很少說話;原來是個活潑開朗的孩子,現在開始沉默了。成績的下滑、反常的狀態、伙伴的選擇、情緒的改變,這些都是問題。

解決問題應該堅持兩個原則:方式上當機立斷,方法上因人而異。有的學生適合當面批評教育,有的學生適合靜下心來,曉之以理動之以情,有的學生需要軟硬兼施。但是不管采用什么樣的方法,處理得當是最終目的。問題要解決,最忌諱的就是漠視,一旦我們選擇了視而不見,大事化小、小事化了,最終受傷害的將是學生。我的任務就是幫助他們,為他們的校園生活保駕護航。

作為一名班主任,我感到無比的神圣與幸福,看到孩子們的進步,看到孩子們的成績,所有的付出都是值得的。我一直記得自己心中的夢想,也一直在朝著夢想的方向前行,我會加倍努力,爭取更大的成績。用自己百倍的信心去挑戰自我,挑戰未來。

(阜新市育才小學 霍程程)

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